English for Criminology – Livello Base

Descrizione

Il corso è strutturato per essere altamente pratico e applicativo, ideale per studenti di giurisprudenza, criminologia, forze dell’ordine o professionisti del settore che  vogliono acquisire il lessico base e le strutture tipiche dell’ambito criminologico e investigativo internazionale.

Obiettivi del Corso:
• Lessico base: Acquisire la terminologia fondamentale per reati, profili criminali, scienze forensi e giustizia penale.
• Analisi e Documentazione: Sviluppare la capacità di leggere e comprendere report investigativi
• Speaking & Case Studies: Capire le fasi del processo ed interagire

Modulo 1: Reati e Vocabolario Fondamentale

Focus: Costruire le basi del lessico criminologico e saper descrivere un reato semplice.
Pillola Grammaticale: Il presente, passato e futuro per raccontare un evento passato (“The suspect broke the window”, “He is running away” “We will help you”).
Avverbi ti tempo e di frequenza, parole di sequenza (Before, Then, After)
I Reati di Tutti i Giorni (Core Vocabulary)
I verbi del crimine: to steal, to rob, to break in, to murder, to attack.
Chi è chi? Criminal, Victim, Police officer, Suspect, Witness.
Tipi di reato principali: Theft (furto), Robbery (rapina), Burglary (furto in appartamento), Cybercrime.

Esercitazione Pratica
Esercizi di abbinamento immagine-parola e completamento frasi.
Speaking practice: Descrizione di cimini in corso/eventi passati.
Self-Study: Lettura e traduzione guidata di brevi notizie di cronaca nera (short news items). ITA-ENG & ENG-ITA

Modulo 2: Descrivere la Scena del Crimine e le Prove

Focus: Imparare i termini per descrivere dove e come è avvenuto un fatto.
Sulla Scena del Crimine (At the Crime Scene)
Oggetti e prove: Blood, Fingerprints, Weapon (gun/knife), DNA, Trace evidence.
Descrivere luoghi e posizioni: Inside/outside, Next to, Near, Under.
Lessico del corpo umano e della vittima (nozioni base per descrivere lesioni/stato).
Lessico di colori e consistenza (nozioni basi di prove ed il loro stato – “The blood was crusty and brown; it had bried)
Pillola Grammaticale: Il Formale Passive Voice basico per i report (“The evidence was found at 10 PM”).
Self-study: Writing Practice – descrivere in dettaglio la scena del crimine.
Attività Pratica Guidata
Osservazione dell’immagine di una scena del crimine e compilazione di una Checklist di Riscontro guidata in inglese.

Modulo 3: Il Profilo del Sospetto e l’Identikit

Focus: Imparare a descrivere persone, comportamenti e identikit.
Identikit & Describing People
Descrivere l’aspetto fisico di un sospetto: Height, Weight, Age, Clothes, Tattoos/Scars.
Descrivere il comportamento (Motive, Habits).
Differenza base tra reato pianificato (Organized) e d’impulso (Disorganized).
Esercitazione Pratica – The Witness Statement
Ascolto di una semplice testimonianza oculare.
Attività di coppia: descrivere la scena del crimine/persona basato su disegni forniti.
Self-study: Compilazione di una scheda di identikit (Suspect Description Form) partendo da un testo fornito.

Modulo 4: Dalla Polizia al Tribunale (e Simulazione Finale)

Focus: Capire le fasi del processo e interagire con frasi fatte (Useful Phrases).
Il Percorso della Giustizia (Police & Court)
Le fasi chiave: Arrest \rightarrow Questioning \rightarrow Trial \rightarrow Prison/Fine.
Le figure del processo: Judge, Lawyer, Jury.
Frasi utili per fare domande e raccogliere informazioni (“Where were you at 8 PM?”, “Did you see…?”).
Simulazione Finale (Guided Role-Play)
Attività a coppie: Poliziotto e Testimone.
I partecipanti usano un canovaccio guidato (uno script con opzioni a scelta) per simulare una breve
intervista/interrogatorio.
Ripasso finale del glossario del corso.

Supporti Didattici per Livello Base:
Glossario Visivo allegato ad ogni modulo: Schede con parole in inglese, traduzione in italiano ed eventuale immagine/icona. Frasario “Pronto all’Uso” (Sentence Starters): Invece di chiedere di scrivere da zero, agli studenti vengono fornite le prime parole della frase (es. “The suspect was wearing…”, “The crime happened at…”).